兒童的幸福感 Die Kindergllücksformel (deutsche Version)
作者：Barbara Hans
良好的教育不一定是錢的問題：新的研究顯示德國兒童的生活狀況。孩子們的幸福感不取決於父母的收入或是孩子的個人自由 - 而在於孩子們是否獲予行爲指標。
不想去睡就連番熬夜！想玩電腦就玩到昏睡在鍵盤上！想看電視就馬拉松看到節目重播連帶色情廣告不休不止。外加甜食的陪伴，還有總是不在家的父母。難道這才是兒童最終的幸福感 – 當然不是從教育的角度來看，但也許是孩子們内心的願望？
絕對不是！
代表德國兒童援助組織「World Vision世界願景」的青少年研究員 Klaus Hurrelmann和兒童研究員 Sabine Andresen 一同與社會研究所 「TNS Infratest」對2500個6至11歲的德國兒童進行訪問，了解他們的生活情況。這是第一次連帶地研究訪問6歲和7歲的孩子。因此，這項研究對更年幼的年齡層得以進一步了解。
研究結果顯示，在德國大多數的女孩和男孩感覺生活幸福，自我感覺童年愉快，並且對未來表示樂觀。『我們面對一個清醒而擁有謹慎意識的一代，大多數孩子稱讚他們父母的綠色意識，對自己家庭和學校的情形都很滿意』青年研究員Klaus Hurrelmann下結論。他是這次研究主幹内容的設計人。
但是大約五分之一的受訪者不在快樂行列之内。百分之二十6至11歲的兒童強烈感覺自己屬於弱勢團體。這些孩子恐懼未來，對他們的生活不滿意 - 而且通常身處弱勢社會的生活環境。但是錢的匱乏並不是造成生活沮喪的主因。
孩子希望受限制 - 他們需要行爲指標
『一個小小團體認為自己被脫鈎化和邊緣化了』社會研究員 Hurrelmann説道：『他們缺乏信心，也缺乏有益的生活建議和明確指標的誘導。結果，這群孩子的生活流落成消費電視或其他電玩。』兩年前研究人員首次審查了兒童狀況，而兩年後，這個問題很明顯地在孩子自己腦海意識變得更重要而且和更迫切。
當然過去幾年政治也針對現象努力改善，以減輕社會的不平衡。政策督促之下，成立了全天候學校，提高了兒童補助金。從客觀的角度來看，一般家庭的經濟狀況惡化並不明顯。研究人員說：『「孤獨」是兒童的主觀感受，但那是另一回事。我們只能猜測，「孤獨」的背後對孩子意味的是，那些社會既得利益者離我們越來越遠，他們的生活越來越好。』Hurrelmann分析道。
到目前為止，德國社會沒能改變這種社會的分離感。『很有意義的組織機構，譬如公共體育協會成了中上階層人的圈子。這不僅僅只是經濟收入的問題。』研究人員相信研究結果證實，特別是社會弱勢家庭必須克服生活障礙，促動他們的孩子參加公共活動，協助孩子報名參加各種社區協會。貧困分離了這群孩子是因爲『通常這些父母自己都忙不過來了』Hurrelmann說。所以非常緊迫的任務是從學校來啓動協助孩子，因爲那裏正是這些孩子集中的地方。兒童的休閒時間是如何安排如何渡過的，反映出他們在學校的成績表現。
孩子想要自由 – 而非漠不關心
社會階層的不同造成孩子非常不同的生活内容。來自富裕家庭的女孩和男孩比較有機會嘗試不同的生活觸角，並且明顯獲得較多的支持。此外，這樣家庭的孩子往往對學校的興趣也比較大。
『說自己父母會監督功課的孩子們，比那些相反情況的孩子顯得對生活比較滿意。』根據研究結果，低社會階層的父母比較忽略監督孩子的功課。孩子們告訴研究人員，他們的父母對一點也不在意學校。這些孩子並不認為不被監督的自由是好的。恰恰相反。孩子們喜歡父母檢查他們的功課。『因爲這代表：父母對孩子感興趣而且為孩子訂下標準。這很重要。』
『孩子們希望享有的自由，是他們自己打造出來的自由，從父母聆聽允諾而來的自由；而非虛空沒有内涵的自由。「自由」不能意味消極的冷漠』Hurrelmann說：『父母不賦予孩子以注意力，造成負面的後果是這些孩子覺得不被重視。』
早在幼兒期為未來作出學習指標
來自富裕家庭的孩子，百分之八十以上從小就計劃將來進入大學預科班（Gymnasium）就讀，並且要攷過升大學的高中畢業攷（Abitur）。來自社會弱勢家庭女孩和男孩顯示出相反的比例。這裡的孩子每五個裏頭只有一個會考慮升大學。這表示在幼兒期教育已經為未來的學習訂出指標。非常重要的是孩子學業發展的機會不因爲出身而被剝奪。
『我們需要一個聚焦于兒童身上的幼教政策。』對於 Hurrelmann而言，這也意味著政策出籠的補貼金不應該給予家庭，而該流向跟孩子家庭無關而卻是兒童直接受益的機構：譬如全日制學校，體育協會，宗教組織，音樂學校等。
『弱勢家庭的孩子花在電子媒體的時間比例大於高收入家庭的孩子』Hurrelmann說。但是，專家同時警告說：『電腦對孩子而言，其實閉塞的機率高過開啓了他的教育平臺。』研究顯示幾乎各種社會階層家庭的小孩都擁有電腦。所不同的是如何使用電腦：上層階級的孩子用電腦上網瀏覽，且瀏覽内容的指標來自父母嚴格規範。弱勢階層的兒童使用電腦的情況則是玩PC電腦遊戲，同時缺乏來自父母的約束限制。
這種區別是驚人的：『問題是 - 一個什麼樣的活動，讓孩童容易感性地與環境和他們周遭事件互動。而什麼活動圍繞著一個孩子，造成他只注意自己。』上半天制學校，回到家大量使用電子媒體的孩子，在許多情況下，顯示出對自己的生活並不滿意。所以最少的控制絕不會造就一個兒童最大的幸福感。
孩子希望家長不缺席 – 卻不意味他們必須永遠在家
調查中指出的「多元兒童」指的大多是上層階級的孩子們。分類出來的「電玩消費兒童」相形下大多來自低下階層。大量使用電玩的女孩和男孩，清楚而頻繁地敍述他們具體生活貧困和父母漠不關心的情形，遠遠超過了其他的孩子。百分之28來自社會最底層的女孩和男孩，說他們定期地每天至少看電視超過兩小時。這個情形在來自上層社會的兒童裏僅佔百分之六。
所以如果父母留在家裡，把自己完全奉獻給下一代對子女才是最好的嗎？
同樣，這裡研究人員也不能證明這才是最好的。父母全天候的照顧並非解決方法。不是說有了孩子就必須把一生精力奉獻在孩子身上。父親 - 母親 - 孩子的家庭中，只有父親一人養家糊口幾乎很少了。從2007年上次調查以來，雙薪父母的比例持續增加。
但是，這本身並不是壞事：不是說一定要給孩子多少時間，而是把有限的時間儘可能地放在孩子身上。『孩子們並不在意父母在不在家。但是他們希望有一個可靠的關護。這份關心呵護可以時間有限，但必須非常明確可靠。』父母工作和給予孩子注意力之間並不互相矛盾。
孩子們希望與父母共同決定，而非獨自決定
『作為一個父母並不意味著你眼裏必須只有孩子』Hurrelmann解釋研究的結果。『我們研究訪問的男孩和女孩一致希望，父母性格堅強，他們擁有自己的生活，能夠賺錢，供養家庭 – 同時尤其要有心照顧家庭。』
百分之28的兒童抱怨父母漠不關心，根據研究結果顯示，這些孩童的父母大多面臨失業。『許多貧困家庭的父母給予孩子較少規則限制，這些孩子們其實非常不滿生活教育裏沒有指引和規範。單獨作出生活決定對孩子而言是相當危險的。孩子們希望與父母共同決定，而不是獨自決定。』
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